关于高二教学教学计划模板集锦4篇

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高二教学教学计划 篇1

  教学简析

  一、研究物质层面:

  必修2中只学习了几个有限的有机化合物,像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。选修课程要丰富代表物的类型,增加新的物质——醛。其次,每一类有机物中,必修仅仅研究简单的代表物的性质,选修课程要丰富学生对一类有机化合物的认识。因此,我们在教学过程中要让学生明确有机物的类别。例如烃的教学,一定要能够举出多种烃的代表物的名称,以及其在自然、生活生产中是否真实的存在,掌握其应用,再例如酸,必修仅仅学习乙醇性质,还应了解其他常见醇、酚以及其物理性质、用途以及一元醇的简单命名。

  从必修到选修,对有机物分类、组成和存在的认识从代表物上升到类别。也就是,不应该一到有机化学的学习,就奔着化学反应去,然后就拘泥于典型有机化合物身上。

  二、从认识水平、能力和深度的层面。

  对于同样一个反应,在必修阶段只是感性的了解这个反应是什么样的,能不能发生,反应有什么现象;到了选修不应该仅仅停留在描述的阶段,而要达到以下要求:

  1.能够进行分析和解释:基于官能团水平,学生需要了解在反应当中官能团发生了什么变化,在什么条件下由什么变成了什么。

  2.能够实现化学性质的预测:不仅能分析给定的事实,还应该对化学性质有预测性。对于给定的反应物能分析出与哪些物质能发生反应,反应产生何种产物。

  3.明确结构信息:在预测反应的产物的基础上,能明确指出反应的部位,以及原子间结合方式,重组形式,应该基于官能团和化学键,要求学生了解官能团的内部结构。例如羟基的氢氧键是能够断裂的,羟基也不是孤立存在的,应该是连接在碳原子上的,而碳氧键是可以断裂,进一步,还可能了解这个原子的成键环境。这样就要求建立化学键的认识,极性、饱和性等。

  因此,从必修到选修,对有机物化学性质的认识应上升到用官能团的结构及化学键变化来解释、预测反应水平。

  三、从合成物质层面:

  选修阶段要从碳骨架上官能团的转化来认识化学反应,这也就是从转化与合成角度认识认识反应。在教学过程中要关注反应前后化合物之间的关系,能够顺推,逆推。

  教学目标任务要求

  《有机化学基础》是中学化学教学中的一个重要教学环节,也是高考内容的重点选考部分。它是为对有机化学感兴趣的学生开设的选修模块,该模块的内容主要涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用,共设置了三个主题:

  1.有机化合物的结构和性质——烃

  2.官能团与有机化学反应——烃的衍生物

  3.有机合成及其应用——合成高分子化合物

  在新课程“以学生为主体,为学生的发展服务为中心”的核心理念引导下,教学设计是至关重要的。

  高中化学课程目标规定了学生在整个高中阶段通过化学学科的学习应达到的发展目标,整个体系由三个目标纬度(知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观)、两个目标层次(面向全体学生的和针对部分学生的)构成。体现了“培养全体学生的科学综合素养”、“科学教育为大众”等教育理念;完善了课程目标的维度;实现了与课程结构的对应。了解化学课程的总目标体系,对教师合理、全面的设计教学目标有重要的指导作用,可以帮助教师树立科学的教学理念,并将其体现于教学目标中。《有机化学基础》模块的学习安排于高中二年级,是在初中化学和高中化学必修2“有机物”的认识基础上拓展,其目的是让学生通过本模块的学习更有系统、有层次加深认知程度。

  《有机化学基础》模块的设置在于学习有机化学对提高学生的科学素养有着十分重要的意义。因为,有机物是人类赖以生存的重要物质基础,它们广泛的存在于现代生活的每个角落及生产、研究的各个领域。基于此设置意图,教师设计教学目标时应更关注学生较高层次的科学素养的培养。

  在应试教育向素质教育转变的今天,教学目标中就加大关注对学生科学态度和科学方法的指导及创造精神的培养。理论知识、实践活动、生活经验的相互关系的联系和应用。

  措施

  一、让学生深刻体会到有机化学的魅力,激发学生的学习兴趣。

  教师可以开展化学就在我们身边的主题活动,让同学们真实的感受到世界的进步与化学有密不可分的联系,让他们知道只要他们认真学习也许下一个可以“改变世界”的人就是他,从而学生们就不会认为他们每天学习的知识都是与生活毫无联系,将来都用不上的东西,也就不会觉得乏味无趣了,兴趣是最好的老师。

  二、教学过程中注重学习方法的培养。

  有机化学学习的一般规律与方法:结构→性质(物理性质、化学性质)→用途→制法(工业制法、实验室制法)→一类物质。教师教学中要围绕这一主线对各类有机化合物进行详细的讲解。让学生理解,虽然有机化合物种类多,数目巨大,但有规律可遁,有方法可用,并不是生搬硬套,主要是学习方法的掌握。例如:讲到乙炔时,因为之前讲过乙稀,老师可以引导让同学们自己推测出分子式、结构式、结构简式,通过实验让学生能自行得出物理性质、化学性质,从而总结出饱和烃和不饱和烃的区别,重点认识到碳碳双键、碳碳三键的加成、氧化、聚合反应。得出乙炔是重要的化工原料,总就出乙炔的用途。通过乙炔的讲解的,得出炔烃因为都含有所以碳碳三键性质与乙炔相似。

  三、是要重视直观教学,培养空间思维能力。

  立体化学知识在有机化学中起着非常重要的作用,在《有机化学基础》模块中这方面知识涉及较多。在教材中,出现了大量有机化合物分子的立体结构,如果准确掌握这些知识需要学生具有较强的空间思维能力。由于学习此模块之前学生未学习过《物质结构与性质》模块,在教学过程中需要注重使用直观教学手段,让学生产生感性认识,其中较有效的方法是采用模象直观手段。

  四、重视实验中培养学生动手、观察、总结能力

  化学是一门以实验为基础的学科,在教学过程中,我坚持学生自己能做的实验一定让他们自己亲自动手做,在实验过程中既要注重实验现象的观察,更要注重动手能力的培养,总结实验的规律,思考实验中出现的问题。我也常常提醒同学们要注意操作的规范性,思维的严谨性。比如做乙醛的银镜反应时,银氨溶液的配置,用何种加热方式,反应中注意的事项,反应后试管的洗涤方法等,不但要让学生知其然,还要知其所以然。理论指导实践,实践论证理论,理论与实践的统一才是学习的最终目的。

  五、充分了解学生,事半功倍

  经验告诉我们,学生在学习有机化学部分存在着如下缺陷:

  ⑴对各类主要官能团的结构特征、主要性质和反应掌握不牢,容易混淆。

  ⑵知识网络化程度差,对大型推断题没有思路,不能很好的对所学知识进行准确的应用。

  ⑶书写方程式能力及文字表达能力较差。

  优差生辅导计划

  对后进生的辅导方面,这是一件很重要的事,转化一个后进生比培养一个“三好生”更为重要、更有价值。我要按照成绩排出了化学后进生和较差生的名单,对于较差生,主要是利用课堂时间多提问,多加注意的方法提高他们的化学成绩,而对于差生,我则决定利用课后给他们经常补课,经常给他们布置一点任务,利用课前上课的几分钟检查。每天给他们一点任务,完成后大加赞扬,不完成的哪怕留到晚自习结束也要当天过掉。

  根据学生的个体差异,安排不同的作业,并采用一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习经验,差生加以学习,课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。做到”堂堂清”,“周周清”,“测测清”:要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步。并积极检查.把当天的功课在当天解决。周周有总结。在测试中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。利用辅导时间,加强巩固学生对基本知识的掌握。

  教学进度安排

  第五单元烃……………………………………………………9课时

  第六单元烃的衍生物…………………………………………12课时

  期中复习及考试……………………………………………………3课时

  第七单元糖类、油脂、蛋白质………………………………3课时

  第八单元合成材料……………………………………………3课时

  会考复习及考试……………………………………………………24课时

高二教学教学计划 篇2

  次课 题

  (或章节单元)教学时数教学目标重点难点分析配合活动备注

  第1周

  第五章 烃

  第一节 甲烷4了解有机物的组成、性质、结构及变化特点

  2.了解甲烷的结构式和甲烷的正四面体结构

  3.掌握甲烷的化学性质、掌握取代反应

  1.甲烷的化学性质

  2、甲烷的分子结构、取代反应结构模型、媒体、实验演示

  第2周

  第二节 烷烃51.掌握烷烃的组成、结构、通式及烷烃性质的递变规律

  2、掌握烷烃、烃基、同系物、同分异构体和同分异构现象

  3.掌握烷烃同分异构体的书写规则和命名方法。1.烷烃的组成、结构和性质

  2.烷烃同分异构体的书写方法和烷烃命名。结构模型

  第3周

  第三节乙烯 烯烃41.掌握乙烯的分子组成、结构、重要的化学性质和用途。

  2.掌握乙烯的实验室制法和收集方法。

  3.认识乙烯同系物的组成特点、重要化学性质的共同点及物理性质随着碳原子数的递增而呈现规律性的变化。乙烯的结构、化学性质、加成反应。结构模型、媒体、实验演示

  第4周

  第四节乙炔 炔烃41.掌握乙炔的分子组成、结构、重要的化学性质和用途。

  2.掌握炔烃的结构特点、通式和重要性质

  3.了解聚氯乙烯的制备方法及用途

  1. 乙炔的结构和主要化学性质

  2. 乙炔的实验室制法结构模型、媒体、实验演示

  第5周

  第五节苯 芳香烃51.掌握苯的结构和重要化学性质,并能应用这些知识解决一些问题。

  2.了解芳香烃的概念,学会整理、概括、比较的方法

  3.了解甲苯、二甲苯的某些化学性质,通过苯和苯的同系物的学习和比较,领会共性和个性的关系。1. 苯的结构和化学性质

  2. 苯的同系物及苯环与侧链的相互影响媒体、实验演示

  第6周

  第六节石油的分馏及本章的复习71常识性的认识石油的分馏及产品和用途

  2.了解我国石油化工发展的概况及其在国民经济中的地位.石油分馏的基本原理媒体、实验演示

  第7周

  第六章烃的衍生物

  第一节溴乙烷 卤代烃51.了解烃的衍生物和官能团的概念。

  2.以溴乙烷为例,掌握卤代烃的水解反应和消去反应。

  3.了解卤代烃的一般通性和用途,并通过有关卤代烃数据的分析,培养分析能力和综合应用能力。

  卤代烃的化学性质及在解决化学问题中的应用结构模型、媒体、实验演示

  第8周

  第二节乙醇 醇类51.掌握乙醇的主要化学性质。

  2.了解醇类的一般通性和几种典型的醇

  3.通过学习乙醇的化学性质,推出醇类的化学性质的通性,渗透“由个别到一般”的认识观点,培养辩证思维。乙醇的结构和乙醇的化学性质结构模型、媒体、实验演示

  第9周

  期中复习71.烷烃、烯烃、炔烃的化学性质

  2.卤代烃的化学性质和醇的化学性质烃类的化学性质及两种衍生物的化学性质试卷、练习

  第10周

  期中测试

  试卷分析5

  试卷分析

  习题订正

  第11周

  第三节 有机物分子式和结构式的确定51.了解确定有机物实验式、分子式的方法,掌握有关确定有机物分子式的计算。

  2.通过学习有机物分子式、结构式的确定方法,掌握科学学习的方法。有机物分子式确定的计算。媒体

  试卷练习

  第12周

  第四节 苯酚41、了解酚类的定义,了解苯酚的物理性质及用途

  2、掌握苯酚的分子结构

  3、掌握苯酚的化学性质,能从苯酚的结构特点分析、解释苯酚的性质。能灵活应用所学知识解决实际问题。1、苯酚的结构特点和苯酚的化学性质

  2、羟基与芳香环的相互影响引起的性质变化

  结构模型、媒体、实验演示

  第13周

  第五节 乙醛

  醛类51、了解乙醛的物理性质和用途

  2、掌握乙醛的分子结构

  3、掌握乙醛与h2的加成反应,乙醛的氧化反应

  4、了解醛类和甲醛的性质和用途

  乙醛与h2的加成反应,乙醛的氧化反应

  乙醛与银氨溶液、新制氢氧化铜悬浊液反应的实质

  实验,媒体

  第14周

  2、理解酯化反应

  3、了解羧酸的分类、组成、性质

  4、了解酯的组成、结构、性质乙酸酸性、酯化反应原理、酯的水解反应实验

  第15周

  第六章的复习5各种官能团的性质以及相互之间的关系官能团与性质的关系练习

  第16周

  第七章

  第一节葡萄糖 蔗糖

  第二节 淀粉 纤维素51、了解糖类的组成和分类,掌握葡萄糖的结构式,了解葡萄糖的还原性

  2、了解食品添加剂和人体健康的一些知识

  3、了解淀粉、纤维素的重要性

  4、了解淀粉、纤维素主要用途以及他们在日常生活和工农业生产中的重要意义

  1、葡萄糖的结构,葡萄糖的银镜反应和酯化反应

  2、淀粉、纤维素的水解反应实验

  第17周

  第三节 油脂

  第四节 蛋白质51、了解油脂的组成和结构,了解油脂的化学性质和用途,了解肥皂和合成洗涤剂的性质及用途

  2、了解蛋白质的组成、性质及用途

  1、油脂的氢化反应和水解反应,油脂的组成和结构

  2、蛋白质的性质、组成

  第18周

  第八章 合成材料6合成有机高分子化合物的结构和基本性质

  1、合成有机高分子化合物的方法

  2、根据高分子化合物的结构简式,分析、判断单体的结构简式和形成高分子化合物的反应类型

  媒体

  第19周

  有机化学复习5能根据结构判断物质的性质,并根据性质推断物质结构

  能用对比的方法进行分析、理解

  能形成知识链,有一个完整的知识体系

  各种有机物结构与性质的关系练习

  第20周

  期末考试

高二教学教学计划 篇3

  一、指导思想

  新的学年要积极学习中华人民共和国教育部制定的普通高中《物理课程标准》(实验),认识物理课程的性质,领会物理课程基本理念,了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和具体目标,使物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学大纲,学习有关教育改革和教学改革理论和经验,从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发,根据各校、各班学生的具体情况,制定恰当的教育教学计划与目标要求,使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步。

  二、教学要求

  1.认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习过程,了解不同学生的主要学习障碍,在此基础上制定教学方案。要特别注意继续培养学生良好的学习习惯和思维习惯,充分调动学生学习主动性,要认识到学生能力培养与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。

  2.要特别强调知识与能力的阶段性,强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心筛选,不要求全、求难、求多,要求精、求少、求活,强调例题与习题的教育教学因素,强调理解与运用。

  3.加强教科研工作,提高课堂效率。要把课堂教学的`重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段,提高教育教学质量和效益。

  4.教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。在高二物理教学中,应特别注意处理好如下三个关系:

  (1)知识和能力的关系:

  高中物理教学既传授知识,又培养能力,二者密不可分,课堂教学中要注意把二者有机地结合起来。物理学科要培养的能力主要有:观察和实验能力;抽象和概括、推理和判断、分析和综合等思维能力及科学的语言表达能力;应用数学处理物理问题的能力以及分析和解决实际问题的能力。思维能力,包括逻辑思维和形象思维在内,是物理学科要培养的重要能力。高二物理比起高一物理,学习内容更为抽象,近代物理部分更要求学生有较高的思维能力,因此在教学中要注意教学方法,注重能力的培养和训练。

  (2)理论和实验教学的关系:

  物理学科的特点之一就是它是以实验为基础的科学,加强实验教学可以丰富学生的感性认识,提高学生学习物理的兴趣和积极性,同时培养和提高实验能力也是物理学科本身的教学要求和任务。本学期的教学内容以电磁学为主,这一部分本身也需要加强实验教学。理论密切联系实际,也是物理学科的特点之一,在教学中应充分体现这一特点,以培养学生良好的学风。

  (3)会考与高考的关系:

  高二年级是高中阶段承上启下的年级,高二年级末要进行高中毕业会考,按照要求应于会考之后进行文理分班,进入高三年级的学习。但实际上高二学生中已有很多人明确了学文或学理的意向,甚至有的学校在高二年级就开始文理分科教学。由于所有高中学生都必须通过会考,这是高中物理教学的最低标准,因此即使是学文科的学生也不能放松物理的学习,对于学习理科的学生更要考虑他们进一步学习的需要,所以在高二的教学中要为高三的学习打下必要的基础。

  三、本学期教学进度安排

  本学期共20周,实际安排授课时间17周,按每周5课时计算,共85课时。

高二教学教学计划 篇4

  一、指导思想

  新的学年要积极学习中华人民共和国教育部制定的普通 高中 《物理课程标准》(实验),认识物理课程的性质,领会物理课程基本理念,了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和具体目标,使物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学大纲,学习有关教育改革和教学改革理论和 经验 ,从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发 , 根据各校、各班学生的具体情况,制定恰当的教育教学计划与目标要求,使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步。

  二、教学要求

  1 .认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习过程,了解不同学生的主要学习障碍,在此基础上制定教学方案。要特别注意继续培养学生良好的学习习惯和思维习惯,充分调动学生学习主动性,要认识到学生能力培养与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。

  2 .要特别强调知识与能力的阶段性,强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法 , 这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心筛选,不要求全、求难、求多,要求精、求少、求活,强调例题与习题的教育教学因素,强调理解与运用。

  3 .加强教科研工作,提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段,提高教育教学质量和效益。

  4 .教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。在高二物理教学中,应特别注意处理好如下三个关系:

  ( 1 )知识和能力的关系:高中物理教学既传授知识,又培养能力,二者密不可分,课堂教学中要注意把二者有机地结合起来。物理学科要培养的能力主要有:观察和实验能力;抽象和概括、推理和判断、分析和综合等思维能力及科学的语言表达能力;应用 数学 处理物理问题的能力以及分析和解决实际问题的能力。思维能力,包括逻辑思维和形象思维在内,是物理学科要培养的重要能力。高二物理比起高一物理,学习内容更为抽象,近代物理部分更要求学生有较高的思维能力,因此在教学中要注意教学方法,注重能力的培养和训练。

  ( 2 )理论和实验教学的关系:物理学科的特点之一就是它是以实验为基础的科学,加强实验教学可以丰富学生的感性认识,提高学生学习物理的兴趣和积极性,同时培养和提高实验能力也是物理学科本身的教学要求和任务。本学期的教学内容以电磁学为主,这一部分本身也需要加强实验教学。理论密切联系实际,也是物理学科的特点之一,在教学中应充分体现这一特点,以培养学生良好的学风。

  ( 3 )会考与高考的关系:高 二年级 是高中阶段承上启下的年级,高二年级末要进行高中毕业会考,按照要求应于会考之后进行文理分班,进入高 三年级 的学习。但实际上高二学生中已有很多人明确了学文或学理的意向,甚至有的学校在高二年级就开始文理分科教学。由于所有高中学生都必须通过会考,这是高中物理教学的最低标准,因此即使是学文科的学生也不能放松物理的学习,对于学习理科的学生更要考虑他们进一步学习的需要,所以在高二的教学中要为高三的学习打下必要的基础。

  二、本学期教学进度安排

  本学期共 20 周,实际安排授课时间 17 周,按每周 5课时计算,共85课时。

  高二音乐教学计划模板

  引导语:音乐课是很多学生都喜欢上的一门课,那么有关高二音乐教学计划要怎么制定呢?接下来是给力网为你带来收集整理的文章,欢迎阅读!  高二音乐教学计划模板  一、教学目标:  1、以审美教育为核心,培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力,树立正确的审美观念。  2、突出艺术学科特点,寓思想品德教育于音乐教育之中,陶冶情 ...... 阅读全文

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